儿童剧:开学第一堂课

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【圆明网】舞台布置:几个小孩围坐在地毯上,老师T站在前面,有个纸板架,可通过翻动显示事先已写好的字。老师可由一个十几岁的孩子来演,男孩女孩都行,只要口齿清楚,表情丰富,模样端庄,声音动听就可,如果可能,最好由电视台节目主持人来扮演。墙上可有“明慧小学”几个大字以及一些装饰画。整个节目希望表演得轻松愉快,充分体现西方课堂那种娱教于乐的风格。

T:同学们好!欢迎大家又回到明慧学校学习。我们这课主要教同学们学写汉字。我叫吴迪,大家叫我吴老师就行。

(B1是个聪明淘气的男孩,西方面孔更好。他站起来边说边比划):无敌?打遍天下无敌手,老师还是武林高手啊?我可得跟您好好学学!师父在上,受徒儿一拜!

(大家哄堂大笑)

T依然笑容可掬:今天我们在这学的可是中文,大家想学别的,咱们课后再谈。同学们,你们知道老师姓的这个吴字怎么写吗?

G1(活泼伶俐的女孩):是口天吴,(转身对B1)可不是没有的无,也不是物体的物,更不是勿要摘花的勿!

(一些小孩笑了,一些仍一头雾水)

B2是个西方孩子,用变调的中文说:你在说什么呀?我简直听不懂!

(大家又笑了,这时老师转身在纸上写出这四个同音字)

B3是个胖呼呼的中国男孩:中文字太难学了,一个字就有那么多写法,哪记得住啊?(用手拍拍脑袋)

G1或G2:怕难啊?你不是学过愚公移山,滴水穿石,铁棒磨成针的故事吗?别人都能学会,为什么你就不能呢?

T笑了:在我们开始学写汉字之前,我想听同学们说说,为什么要学写汉字呢?

B1:我们不能当瞎子啊,光会说话,不会读书。

G1抢着说:还不光是瞎子呢!要是遇到一个说方言的,你听不懂又看不明白,那不就又聋又瞎了?

G2:电话里听我奶奶说中文,就跟听外语似的,嘀哩咕噜的,我一个字都听不懂!

(大家又笑了)

T:我们中国地域辽阔,人口众多,方言就有好几百种,一种方言就相当于欧洲一个国家的语言了,大家想想,要是没有统一的文字,我们中国早就分成许多小国家了,我们中华民族也就没有今天了。这就是“书同文,文同字”的功劳,汉字文化给我们民族带来了凝聚力,所以凡是中国人就要学汉字。同学们,你们知道汉字跟其它文字最大的区别是什么吗?

(大家在思考。)

B1:我爸爸说,汉字是世界上唯一的符号文字,而其它国家都是拼音文字。

B3:什么叫符号文字啊?

T:我们随便说个英文字,比如GOOD, 我们怎么读的这个字,我们就用什么字母把它写下来,这就是拼音文字,而中文里的“好”字,如果不学,肯定就不知道“好”字是个“女”字加个“子”字组成的,读音和文字是两回事,这就叫符号文字。大家看这些汉字,一笔一划地,像不像摆的积木,用线条摆成的积木啊?

B1:我爸爸说每个汉字就像一幅美丽的画,一首动听的歌。

T:是啊,大家知道吗,如果今后全世界要搞统一的国际通用文字,那……

G1抢着说:那就只有中文了!因为它是符号,就像数学符号元素符号一样,是没有国界,不分语言发音,可以全球通用!

T:回答完全正确!所以汉字最大的特点就是其符号性。说到线条符号,你们知道二十年前,在汉字输入法还没发明时,许多人认为汉字是应该淘汰的文字,应该废除汉字只用拼音。可现代科学发现,汉字独有的图形特征、智能化倾向和优越的视听识别功能,使汉字成为世界上最先进的文字,最适合于计算机处理的文字,难怪人们称汉字的发明为中国对世界最杰出的第五大发明。

B2:哇,跟指南针、造纸术和火药一样伟大啊?

T:是呀,同学们,你们知道学汉字对儿童有什么特殊好处吗?

B1:我妈妈说,学了汉字我才能用两只眼睛开世界,要不然我只知道西方的事,不了解地球另一半更古老更神奇的文化,就像少了一只眼睛和耳朵一样。

T:大家知道汉字是谁发明的吗?(停了会,见没人回答就解释说):古代有个仓颉造字的故事,说他发明汉字的时候啊,“天雨粟,鬼夜哭”,天上落下了小米,夜里都能听见鬼在哭泣。

B1:啊?真是一件惊天动地的事啊。

B3:老师,天上下的米粒儿一定很好吃吧?

G1:馋猫!(大家笑)

T:汉字一般分为三类:象形字(如日字),会意字(如日月明字)和形声字(如爸字,意为父,音为巴),这些以后我们慢慢教大家。下面大家轻松会,我们来做个猜字迷的游戏,好不好?

小孩齐拍手叫好。

T:(边说边在纸上讲解)老师先教你们一点基本方法。汉字像一幅画,所以有种象形猜谜法。比如“一弯斜月映三星“猜一字,谜底是“心”。心字由一个弯钩和三点组成的。这个谜面将那弯钩象形比喻为“一弯斜月”,而将上面那三点比作三颗星星,大家看美不美,像不像啊?老师再说个难点的,下面用这首诗来猜个字:远树两行山倒影,轻舟一叶水平流。根据上面所说的,“轻舟一叶水平流”应该是个“心”字,“远树两行”则是并列的两个“丰”字,再加上放倒了看的“山”字。现在把所有的零件像堆积木一般搭起来,哈!原来谜底是个智能的“慧”字,看到了吗?

(小朋友欢天喜地的样子,很着迷。)

T:还有种加减法:“旭日东升“打一字,就是说,“旭”字东边的“日”字“升”出去了。 那么从“旭”字中减去“日”字,剩下的就是谜底“九”字啦!

B1:太有意思了!老师,您出个题考考我们吧!

T:那我说个:“积水成河”,打一字。

大家在思考。

T提示说,也是用加减法。

B1:我知道了!是个可字,可加上三点水不就成河了吗?

B2:我认识这字,可口可乐的可!

T:这样的谜语很多,今后老师会结合这些有趣的故事教大家认汉字的,但大家要记住,真正每个汉字的结构来源,跟这些谜语可没关系,它是有其内在的规律的。比如我们熟悉的小动物蚂蚁,为什么中文里这种动物被叫做蚂蚁呢?大家知道,整个蚂蚁家庭就一个妈妈,那就是蚁王,“蚂”字就是从“妈”字加上表示动物的“虫”字而来的。再说蚁字,蚂蚁很勤劳,守纪律,一般不发生战争,可一旦发生没有一个后退的,全都战死为止。所以说,他们确实是有义气之师,我们中国人就把这种动物叫做蚂蚁。

同学们齐声称赞。

T:同学们,汉字是不是很神奇也很有趣啊?大家想不想学好汉字啊?今天我们这堂课就上到这,同学们,再见!

众人:老师,再见!

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