“重点班”与顺其自然

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【圆明网】下面是自己实修中的两个小故事。
一、 修电脑要向内修心

学法小组有一位老同修,常年一个人生活,同修们鼓励她学电脑,自己破网上明慧网,于是我开始教她学。

老同修很认真,每一步都详细询问,并一点一点记下操作过程。但奇怪的是,她在我这儿学会了,回家她又糊涂了,简单的操作,重复的问,重复的学。一晃大半年过去了,她的电脑总是问题多多。最后,甚至每次集体学法,我都要用很多时间来教她电脑,无法和其他同修交流。

渐渐的,我感到自己的平和和耐心,逐渐的被急躁和埋怨侵蚀,完全没有向内找,正念也越来越弱。直到有一天,我生出了一个固执而自我的念头:也许她不该学电脑,也许师父没有给她打开这方面的智慧,也许她不该走这条路证实法。

老同修也很困惑,说自己太笨了,学不会。没多久,老同修背着电脑来找我,她的电脑突然无法开机了,让我帮她修电脑。因为是硬件问题,我只能送到常人的维修点维修。可花费了不菲的维修费,依然修不好。

老同修因为急于使用,匆匆买了一台新电脑,这台电脑则让我慢慢修。看着电脑,我才意识到自己的修炼出了问题,向内找,也不是很明确自己哪里出了问题。

一次,和另一同修交流,她谈到了自己教电脑的经历,除了教步骤,还要检查学习者是否完全掌握,再教下一步内容。她还谈到,老同修学电脑最大的障碍是“怕”操作不当,使电脑出故障。技术同修要帮助老同修消除顾虑,鼓励大胆实践操作。

听完后,我内心猛烈一震,反思自己:我并没有像同修那样系统和认真的教电脑,我把教同修学电脑当成一件常人的事了,我在糊弄事。这是严肃的修炼,背后是正邪大战啊!遇到一点困难,就想放弃,我被常人自我的观念蒙住了,甚至还妄自认为师尊没给同修开智慧。如此强烈的自我,没有正念,还给同修增加负面的压力,深感惭愧。

在学法小组,我坦然的向老同修道歉,并自己承担了之前的维修费用。我还鼓励老同修放下顾虑,我会重新系统的教她学,老同修很高兴。望着老同修,我再也没有急躁和埋怨的感觉了,间隔在我们中间的负面物质一下消失了,大家沉浸在大法慈悲祥和的场中,无比幸福。

当一切归正后,那台开不了机的电脑,自己就恢复了正常,再也没有出现故障。而老同修像开了窍似的,很快就学会了电脑基本操作,并能独立的破网和三退。

走过这一关,我深深的体会到大法弟子遇到困难,首先要无条件向内找,不要顺着负面思维,向外看。大法弟子生活中的每件事,都在修炼之中,都是严肃的心性考验,决不能糊弄事,不能流于常人的方式处理。

二、“重点班”与顺其自然

孩子小学毕业那年,我没有带孩子蹲机构、考名校。我想修炼人一切顺其自然,孩子通过学校的选拔,被区重点中学录取。招办的人电话告知,孩子考上了全免实验班,全家都很高兴。

暑假,一位同事碰到我,焦虑的说:“中学分班,你找关系了吗?人家说分班很重要。”我不当回事的笑笑说:“顺其自然吧,我从来不找关系。”

开学前,中学组织了一次分班考试,孩子高兴的告诉我,所有题都做出来了,我满心期待孩子应该进“重点班”。

放榜那天,我站在家长群中,人心浮动。这个班好,那个班好,就是没听到孩子那个班。最后一看,孩子的班是个新来的教副科的年轻老师,感觉没有经验,挺混乱的。我的人心开始浮动起来,难道学校这么混乱,不找关系就真的被排挤到平行班?我的期待与高兴一落千丈,各种人心强烈的往外翻,不平、妒嫉、焦虑、担忧……

开学第一天,孩子说,班上纪律很不好,好几个同学都告诉她,自己是交钱进来的,分班考试有的人都交的是白卷。孩子很失落,自己这么努力,怎么分到这样的班。我鼓励孩子,修炼人要顺其自然,面对现实,在复杂的环境中,修炼自己。话虽如此,做起来也是真难,因为此时,我自己都十分焦虑,担心孩子的成长和升学。

那几天,孩子的班级群里到处都是家长的质疑和抱怨,感觉一种强大的负面的场向我压了过来。我连续好几天失眠,感觉邪恶在迫害我的主意识。睡不着,我就听法、炼功。我告诉自己,修炼人顺其自然,按照真、善、忍的标准要求做,没有错,我必须面对任何结果。只是感到在实实在在的利益面前,这种强忍剜心透骨,已经到了极限。

我向内找,是什么心那么强烈?我从小在大陆急功近利的升学竞争中成长,考上了大学,有了好的工作。我的心中有一个很强的观念:进不了重点班,孩子升学就成问题,因为我自己就是这样走过来的。修炼大法后,我虽然明白了人各有命,顺其自然的道理,没有带孩子追逐名校,但这颗心太强了,对“重点班”的看重和执着,不还是强烈的求名心吗,还夹杂着强烈的妒嫉心。

我不断的学法,各种翻江倒海的常人的观念逐渐的减弱,但感觉自己只是在接受现实,而这个现实在我看来还是不好的,所以还是不能彻底走出焦虑的状态。特别是,孩子班级群里不断的都是不好的消息,失望、妒嫉的情绪在家长群中蔓延。

一天,一个念头打入脑中“修炼的人是反过来看问题的”[1],我的脑子像开了窍似的,正面的想法汩汩而出。“重点班”其实就是名利的争斗,稍有不满意,就心里不平衡。普通的班级,经验不足的年轻老师对孩子来说恰恰是修炼的好环境,对常人孩子来说也是成长历练的机会,分数不是唯一。我在家长群里表达了我的看法,劝家长们不要过于看重班型和老师,鼓励大家多沟通,帮助老师,引导孩子全方面成长。

许多家长对我的留言点赞支持,从那一刻起,家长群里再也没有负面信息了。令人惊喜的是,开学一周,家长们互相帮助,对老师非常配合,整个班级开始有序运行,孩子每天回家都很开心。我感到全身轻松,我知道自己转变了观念,师尊给我把不好的物质拿掉了。

一周后,孩子说这个班老师很不错,听课不吃力。我明白了顺其自然的安排,就是最好的安排。走过这一关,我体悟到在败坏的乱世中,做到顺其自然真不容易,修炼人要在剜心透骨中放下执着,转变常人的观念,才能真正做到顺其自然,那真是心性提高后,柳暗花明的感觉。

不当之处,请同修慈悲指正。

注:
[1] 李洪志师父著作:《二零零五年旧金山法会讲法》

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